Seminario A 24/11/2011

En el seminario de hoy vamos a utilizar un programa para enseñar a los niños. 

El programa se llama TUX PAINT.

Lo primero que vamos a hacer es descargarnos este programa. Para ello tenemos un enlace directo en el campus virtual.

Una vez abierto el enlace nos saldrán dos opciones a descargar, ambas referidas al TUX PAINT y tendremos que descargar las 2 porque si no nos  funcionaría el programa.

Después  nos vamos a “todos los programas” y abrimos la carpeta que se ha creado de TUX PAINT para configurar el programa. Configuraremos el lenguaje. Despues daremos en “Browse” y nos vamos a alojar en “C” que es el disco duro para crear nuestra propia carpeta que la llamaremos “IMAGEN” que aparecerá en  “equipo” en el disco local “C”.

A continuación abriremos TUX PAINT y nos pondremos a crear nuestro propio dibujo.
Ha sido una clase bastante entretenida y amena porque hemos estado centrados en hacer nuestro propio dibujo utilizando dicho programa.

Clase Gran Grupo 23/11/2011

TEMA 2. TIC EN EDUCACIÓN

Hoy hemos empezado con el  tema 2. El mapa que se nos presenta nos va a reunir las ideas principales de las TIC en la educación.

Ya desde los años 80 se pensaba que las tecnologías iban a ser muy importantes para la educación.

En los años 90 se va a introducir un aula de informática en los colegios.

El nuevo sistema incorpora un ordenador por niño. Cada vez hay más alumnos que usan la tecnología.

Los hechos sociales que ocurren:

-         -En los años 20 surge la sociedad de la información que exige:

a.       Aprender a aprender.

b.      Aprender a pensar.

c.       Aprender a localizar.

d.      Aprender a anticipar.

e.      Aprender a relacionar.

Lo más importante era saber relacionar la base de datos. Esto da un pequeño salto y llega la sociedad del conocimiento del siglo XX| que nos exige lo anterior pero añade más elementos.

                                        

Una frase que hay que destacar es que:” La fuerza del conocimiento es saber utilizar el conocimiento de uno mismo”.

Esta pirámide son exigencias y demandas de la sociedad.

La Unión Europea  da lugar a 8 competencias básicas más una más que es la LEEX ( Ley Educativa Extremeña).

Las TIC en la educación están referidas a los medios de comunicación que engloban tres tipos:

•           Medios audiovisuales.
•           Medios informáticos.
•           Medios temáticos.

Toda la sociedad gira en torno a las tecnologías de la información.

La integración en el proceso educativo cuesta mucho porque abarca muchos objetivos: formar al profesor, organizar, repartir tareas…

En cuanto a la COMPETENCIA DIGITAL  consiste en tener algunas habilidades:  búsqueda,, obtención, procesamiento, comunicación, transformación en conocimiento,  y utilización de técnicas y estrategias.

Requiere un dominio en lenguajes específicos  tanto textuales, numéricos,  icónico, visual, gráfico y sonoro. Con ello quiere decir que hay que saber aplicarlos en cada una de las situaciones que se nos presenten.

La competencia digital está asociada con la búsqueda, selección, registro, análisis y tratamiento.

Utiliza técnicas diversas para acceder a la información según:

•           La fuente: oral, bibliográfica o audiovisual.
•           Soporte: impreso, digital o multimedia.

Esta clase ha sido interesante ya que al empezar temas nuevos siempre vamos a aprender cosas nuevas, pero lo que podíamos mejorar, es lo de siempre, nuestro comportamiento, ya que no podemos escuchar correctamente las explicaciones del profesor.

Clase del Seminario A 10/11/2011

EL programa que utilizaremos hoy en nuestro seminario es el OPEN IMPRESS. La extensión en el impress es ODP.

El resultado del power al pasarlo al impress “no es bueno” porque este programa tienes sus limitaciones.

Es un programa para realizar presentaciones. Lo que queremos es  hacer llegarles a la etapa infantil y utilizar este programa, en este caso, para “Descubrir los sentidos”.

La presentación no va a ser académica. En la presentación hay coeducación, una valoración entre nosotros.

La aplicación en el aula no es una unidad didáctica.

Hay que explicar un documento de texto y es que cuál sería la aplicación en el aula del trabajo elaborada con Impress. Debería contener:

-Introducción.

-Programación para el alumno: objetivos, contenidos, criterios de evaluación, materiales y recursos, temporización.

-Situación de aprendizaje.

-Planteamiento de la actividad.

-Metodología.

-Atención a la Diversidad.

-Actividades de refuerzo.

-Actividades de apliación.

-Trabajo en grupo.

También vamos a utilizar el Open Writter= Word y es : ODT.

Es para que aprendamos a trabajar con software libre (no tiene tanto código propio y son formatos estandarizados) y el software propietario.

Este taller es autoformativo. Lo que vamos a hacer ahora es irnos al Open Office y hacemos una presentación vacía. Generamos una carpeta en el escritorio llamada SENTIDOS, solo vamos a tener 50MG para subir la tarea al campus por persona.

Usaremos imágenes, sonidos, vídeos… que guardaremos en la carpeta más el power.

Utilizaremos para las imágenes: JPG, para la música: MP3 y para los documentos ODP. Las imágenes que no superen los 3MG; los MP3, 1MG.

Al final comprimiremos la carpeta en un formato: “RAR o ZIP”. RAR es una herramienta potente e independiente. Finalmente crearemos un archivo final para subirlo a la plataforma y  a parte haremos una Reflexión individual después de realizar la tarea.

Me ha resultado un seminario interesante, aunque creo que nos va a costar un poco realizar la actividad, pero es importante porque vamos a aprender a realizar actividades para niños de Infantil utilizando los programas dichos por el profesor.
Respecto al comportamiento, ha sido bueno, ya que en los seminarios somos menos y no hablamos tanto.

Clase Gran Grupo 9/11/2011

Nuestra clase de hoy está centrada en la Accesibilidad Web.

Una pregunta que nos podemos hacer es ¿Cómo navegan las personas?  Hay que tener en cuenta la personalidad de cada persona.

A continuación hemos visto un vídeo: “Miguel en el aeropuerto” se trata de un vídeo sin sonido en el que nosotros no entendemos aquello que nos quiere decir. ¿Qué pasaría si tuviésemos dificultades auditivas?

La solución sería que el usuario consiga y lleve siempre un juego de audífonos aislantes; que antes de subir el vídeo a internet lo subtitulen; que el usuario busque un equipo con un sonido más potente y que el usuario no utilice internet en espacios públicos.

Relativo a la accesibilidad web, podemos decir que es la capacidad de acceso a la web y a sus contenidos por todas las personas independientemente de la discapacidad que presenten (física, intelectual o técnica) o de las que se deriven del contexto de uso (tecnología o ambientales).

El consorcio W3C lleva consigo guiar la web hacia su máximo potencial. Lo que hace es plantear varias directrices.

La iniciativa de accesibilidad Web es  Wai y podemos destacar

•          Atag> son pautas de accesibilidad para herramientas  dirigidas a autores
•         Vaag> son pautas de accesibilidad para herramientas dirigidas a usuarios.
•         Wcag> son pautas de accesibilidad para herramientas dirigidas a contenidos.

Los beneficios que pretende son:

•  Incrementar la cuota de mercado y alcance de audiencia
•   Mejorar la usabilidad para los visitantes no discapacitados y discapacitados.
•   Soporte para niveles de baja alfabetización.
•  Mejorar los listados de los motores de búsqueda.

La evaluación de las guacas podemos destacar :

• ·         En 1999> WCAG 1.0
• ·         En 2008> WCAG 2.0

Otro elemento es el t.a.w. Vamos a analizar el WCAG 2.0 y la página que queramos, una vez puesta la página damos en analizar. El resultado es una serie de marcas amarillas que significan que se pueden mejorar y otras marcas rojas que se refieren a que hay que mejorarlas ya. “Son como los semáforos”

Respecto a la clase de hoy nos ha costado mucho enterarnos ya que hay mucho ruido en clase y las filas de atrás nos cuesta mucho entender lo que se habla. 

Con respecto a la clase de hoy, decir que tenemos que mejorar nuestro comportamiento porque hablamos demasiado y no dejamos expresarse al profesor correctamente, ya que no le entendemos. Pero por lo demás decir que la clase ha sido interesante porque he aprendido cosas que desconocía.

Seminario A 3/11/2011

En este seminario continuamos con la Wesquest profundizando un poco más en las cosas que podemos hacer con ella para crear la nuestra.

• Para insertar un vídeo:

Lo primero que hay que hacer es dar a la opción de EMBERBER VÍDEO. A continuación le damos a editar (lápiz) y pinchamos en insertar en el apartado de Vídeos.
Al insertarlo nos salen 2 URL pero usamos la primera porque la segunda se ha dejado de usar. Copiamos el enlace del vídeo que queramos insertar, pegamos y damos en GUARDAR.
Si queremos eliminar ese vídeo pinchamos en el lápiz y en la X.

• Para Compartir una Wesquest.

Tenemos que dar al Botoncito azul que pone COMPARTIR. Bajamos un poco con el ratón y damos en añadir a personas y desde ahí añadimos a las personas que queremos para compartir nuestra Webquest.

En el seminario de hoy ha sido entretenido, porque vamos a aprender ha realizar una webquest hecha por nosotros mismos.
Con respecto al comportamiento, creo que en los seminarios no hay ningún problema, debido al número de alumnos que somos.

Clase Gran Grupo 2/11/2010

En nuestra clase de hoy hemos estado hablando de la Red Tecnológica Educativa de Extremadura.

 Destacamos  el trabajo con LINEX

Busca la integración, la innovación, y la difusión de la Sociedad de la Información en su territorio.

Viene derivada de la herramienta de GNU, es una adaptación, un sotware libre.

Se puede participar en la modificación, participación de la propia herramienta si se tiene conocimientos. Linux es el núcleo.

Window creó la aplicación que decía qué aplicación era legal o ilegal, pero tuvo muchos problemas.

 Podemos destacar que no existe ningún virus.

¿Qué tiene? lo bueno que tiene es que es Gratuito. Tiene una especia de escaparate para buscar elementos dentro del propio sistema.

En Linex, el navegador de internet se llama GRULLA.

Este sistema no es solo destinado para la educación.

• La JUNTA DE EXTREMADURA ofrece posibilidad de formación de las herramientas en el propio centro, en los profesores... la Junta de Extremadura que podemos destacar que tiene la posibilidad de crear contenidos, jornadas... todas ellas coordinadas. Tenemos que resaltar que se conozca su trabajo, no que vaya destinado solo al centro.

Para generar Unidades Didácticas necesitamos proyectos que son planificaciones que consisten en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas.

Un concepto nuevo que hay que destacar es GSEEX que quiere decir GRUPO de SOFTWARE EDUCATIVO EXTREMEÑO; su vocación fundamental es la de colaborar con los profesores y profesoras de Extremadura en la creación de nuevos materiales interactivos y atender sus demandas de información para construir una comunidad educativa viva y dinámica que emplee las TIC como un elemento primordial de su trabajo.

Hay que destacar una plataforma educativa como Rayuela que tiene las siguientes características.

• Es una plataforma única
• Es una plataforma integral en el aula, centro y casa.

A medida que pase el tiempo iremos encontrando elementos nuevos.

En esta clase hemos podido descubrir y conocer un poco mejor de Rayuela, ya que es la herramienta que actualmente se utiliza. Me ha parecido bastante interesante ya que es lo que nos rodea. 

Con respecto a clase, pienso que el ruido y los murmullos son constantes y no permite que podamos atender y enterarnos de las explicaciones.